TINGKATKAN KREATIVITAS DENGAN PEMETAAN PIKIRAN ( MINDMAPPING )

LETUPKAN ENERGI PIKIRAN

Pengertian Midmapping
Mindmapping adalah tehnik pemetaaan pikiran yang dikembangkan pada awal tahun 1970 oleh Tony Buzan dan didasarkan pada riset tentang bagaimana cara kerja otak yang sebenarnya dan dikembangkan sebagai alat untuk menolong orang mencatat lebih efektif. Dalam perkembangan selanjutnya mind mapping dikembangkan sebagai alat untuk melatih orang berpikir lebih berdaya guna dan merupakan salah satu ketrampilan yang paling efektif dalam proses berpikir kreatif.
Menurut Bobbi De Porter dan Mike Hernacki, dalam bukunya Quantum Learning, 1999, mindmapping adalah teknik pemanfaatan keseluruhan otak dengan menggunakan citra visual dan prasarana grafis lainnya untuk membentuk kesan. Mind mapping memanfaatkan “letupan energi pikiran” yang berlangsung selama 5-7 menit, waktu yang singkat dan dahsyat dalam menuangkan gagasan dan pemikiran di atas kertas. Dalam pemetaan pikiran, gagasan dan pemikiran dapat mengalir bebas (Joyce Wycoff, 2002:64).

Membuat Mindmapping
Berikut adalah langkah singkat untuk membuat mind mapping:

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )

PENGEMBANGAN DIRI BAGI GURU

1.Hakekat Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas atau classroom action research merupakan penelitian sederhana yang dilakukan oleh guru di kelasnya tempat ia mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan proses dan praktik pembelajaran.

Tujuan utama dalam penelitian tindakan kelas selanjutnya penulis singkat dengan PTK adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktek pembelajaran secara berkesinambungan, sehingga meningkatkan mutu hasil intruksional; mengembangkan ketrampilan guru; meningkatkan relevansi; meningkatkan efisiensi pengelolaan instruksional serta menumbuhkan budaya meneliti pada komunitas guru.
Secara garis besar PTK digambarkan sebagai suatu proses yang dinamis meliputi aspek perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang merupakan langkah berurutan dalam suatu siklus atau daur yang berhubungan dengan siklus berikutnya.

2Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Bagi guru, Penelitian Tindakan Kelas sangat penting guna yakni:
PTK sangat kondusif untuk mengembangkan wawasan guru dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran di kelasnya.
PTK dapat meningkatkan kinerja guru
Memperbaiki proses pembelajaran melalui suatu kajian yang dalam terhadap apa yang terjadi di kelasnya.

3.Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Karakteristik PTK sebagai berikut:
Didasarkan pada masalah nyata yang dihadapi guru.
Adanya kolaboratif
Peneliti sekaligus praktisi yang melakukan refleksi
Bertujuan memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas pada praktik pembelajaran.
Dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus.
Pihak yang melakukan tindakan adalah guru itu sendiri.

4Jenis-Jenis Penelitian Tindakan Kelas
Beberapa jenis PTK adalah sebagai berikut: